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    　　另外可以物色在中学期间成绩优异，但因种种原因无力继续求学者，可以提供入职公司的合同并发放能覆盖学杂、生活乃至家庭基本开销用度的薪水，但其依旧继续在学校求学，只要考得上并有学校能读，可一直求学一直发放薪水。

    　　学业结束后，可选择入职公司并工作一定年限，期间正常发放薪水并由公司承担学业期间的全部花费，若不入职，则发放薪水转为贷款并支付利息，当然利息是从毕业后才计算，而且计几个点意思一下便可。”

    　　路劲德听完，挑了挑眉，开口道：“后面这个，不是跟资助他们上学差不多吗？”

    　　林默闻言，解释道：“还是有区别的，资助算公益，属于不要求回报或收回付出的，而这个则正好相反，不在这个范畴。

    　　选择入职者，可视为委培，就是我们向学校等支付费用，由学校等对其进行培养；不入职者，那便相当于是借钱读书了，也就是付出的成本稍低一些而已。

    　　没必要对后者抱有敌意、不满啥的，这样了都不愿选择入职，说明那时他已很不钟意、不满意你这里，既心无所属，强留又能怎么样呢？不如放手，表现得洒脱一点，保留几分情面。”

    

　　路劲德若有所思的点头，他也感觉自己之前的想法有点小家子气了，自己也是有所求，又何必去要求别人无私心呢？好聚好散就是。

    　　“我继续说啊！在咱们体系内的培养，就是老带新这类，让有技术有经验的老职工，将相应技能传授新人……”

    　　“…等等…”邓文儒忍不住出言打断，开口道：“那些老员工，绝大部分都将技术、手艺这些视为安身立命，甚至传承下去的能耐，平日里都还藏着掖着不让外人看，更别说教习出去了。”

    　　林默闻言，笑道：“只能说给的不够，想要传承、想要保留的原因是什么？不就是为了能获得更多利益嘛！开出条件，能将一人培养到一定水平，直接奖一年工资，且不限量，培养的难度水平，设定在多花点心思，一年能将三五十个正常人培养出来的程度。

    　　一二年时间，你就能将这辈子的钱都挣到手，他们还会继续藏着掖着不放？而且像他们那种老技工之所以培养起来比较困难，主要是因为所需学习的知识与技能，比较杂比较广。要求是啥啥都要会、都要懂、都要能干，可能几个老师傅便需要支撑起大半厂房、工坊的工作，因为没更多人能干事儿。

    　　但我们不一样，厂子规模一般都不至于太小，甚至将抱团在一起的各方都算上，那叫规模庞大，我自己完全可以进行工种、工序等等的更细致划分。

    　　在未来一个人只负责其中某一种或某一小类加工工作，乃至工序的某一个小流程，只要熟悉了对应的机器、操作的范式、相关守则流程注意事项等便能上岗操作，这样的培养难度又能有多大？”

    　　邓文儒听完，回道：“你的意思，是采用类似于流水线的生产方式，工人只负责某一环节、某一工序这类，以此降低对工人技能、技术这些的要求，能更轻易便能提供足够的达标工人？”

    　　林默点头又摇头，道：“理是这个理，但方式还是建议采用以老带新，一者老工人经验丰富的同时也会深切明白工作的危险性这些，他们对待工作的态度，绝大多数人保持着端正、敬畏、谨慎等正确合理的心态，这些是更值得被言传身教传扬下去的东西。
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